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Professionnels et établissements
Les adultes qui voient avant tout le monde
Un professeur principal, une CPE, une infirmière scolaire ou un éducateur voient les signes bien avant les familles. Ils les voient au quotidien, sur la durée, dans un cadre où les changements se remarquent.
Ce qui manque rarement, c'est l'attention. Ce qui manque souvent, ce sont les repères pour interpréter et le cadre pour intervenir : jusqu'où aller, quoi dire, à qui transmettre, et à quel moment.
Une intervention qui part de vos situations
Nos sessions ne sont pas des exposés génériques. Elles s'appuient sur les situations que votre équipe rencontre — celles qui reviennent, celles qui bloquent, celles où personne ne sait quoi faire.
Nous travaillons donc en amont avec vous pour identifier les points sur lesquels vous avez réellement besoin d'appui.
L'alliance éducative
L'expérience du terrain montre qu'une prévention efficace suppose trois maillons : les jeunes, les familles, l'équipe éducative. Dès qu'un maillon manque, l'effet retombe en quelques semaines.
C'est pourquoi nous proposons généralement d'articuler les trois interventions sur un même temps fort, plutôt que de les traiter séparément.
Ce que nous abordons
Les thèmes de l'intervention
Le déroulé s'adapte à l'âge du public et aux préoccupations remontées par l'établissement.
Ce qui circule vraiment
Un état des lieux à jour des produits et des usages, y compris les substances de synthèse apparues récemment.
Le repérage précoce
Les signaux observables en établissement, et le seuil à partir duquel il faut agir plutôt qu'attendre.
Aborder le sujet avec un élève
Comment ouvrir la conversation sans se placer en position d'enquête, et sans promettre une confidentialité qu'on ne pourra pas tenir.
Le cadre et ses limites
Ce qui relève du règlement intérieur, ce qui relève du soin, ce qui relève du signalement.
Orienter efficacement
Le réseau réellement mobilisable : Consultations Jeunes Consommateurs, santé scolaire, professionnels de santé, lignes d'écoute.
Associer les familles
Comment impliquer les parents sans rompre le lien de confiance avec l'élève.
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